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為引導新員工快速成長，早日勝任崗位工作，電化公司積極實施“師帶徒”，通過經驗豐富、技術精湛、群眾口碑好的員工“傳、幫、帶”新員工，提升團隊的整體競爭力。

理論加實踐，精準教學打基礎

師傅們根據新員工的性格特點、知識儲備和工作經驗，結合生產實際、操作規程、崗位職責、工藝流程，因材施教制定科學的教學方案。一方面，通過學習設備工作原理、關鍵指標，逐步提高新員工理論水平；另一方面，開展典型案例學習，日常巡檢、設備啟停前后的檢查事項、運行過程中關鍵參數的記錄、工藝的異常處理等事項培訓，提高新員工的操作技能水平。

學徒劉樸說：“在進入公司之前，我對公司工藝和設備知識一知半解，現在在師傅劉鵬的帶領下，我可以獨立啟停循環水泵，檢查設備運行狀況，排除一些空壓站的日常故障了。”

實操“摳”細節，促進技能早提升

為提升新員工崗位操作技能，早日獨立勝任崗位工作，各班組定期進行“崗位閱兵”。通過組員測評找不足、班組長點評找原因、班組討論找對策的學習方式，規范新員工操作細節，提升綜合技能水平。

“看到徒弟日漸嫻熟的技能操作，—天天進步，一步步成長，越來越配合默契了，真替他高興。”師傅段小梅欣慰地說道。

考試加競賽，學以致用求實效

為檢驗“師帶徒”培訓工作成效，公司定期組織開展“一述兩清”“應急事故處理”等考試，并開展“技能實操”考試，檢驗職工動手操作能力。及時發現問題進行現場指導，全方位檢驗職工理論基礎和技能水平，充分調動員工“找差距、補短板、強素質”的積極性和主動性，從而達到“以考促學、以賽促練”的目的。

今后，電化公司將繼續加強人才隊伍建設工作，組織開展“師帶徒”活動，充分發揮各崗位管理骨干、技術骨干“傳、幫、帶”作用，不斷提高職工的綜合素質。（崔瑩）