有人把班組長比喻為“火車頭”，有人把班組長的比喻為“領(lǐng)頭羊”，可見，班組長這一角色在企業(yè)中是非常重要的。近日，我有幸被單位選派到神木參加“神木煤化工關(guān)于集團公司第七期班組長培訓”學習，通過學習，我感觸頗深。
班組是企業(yè)管理的末環(huán)，也是企業(yè)最前沿的戰(zhàn)斗團隊。班組長，雖是“芝麻綠豆官”，卻是班組各項工作落地的執(zhí)行者，亦是班組員工的“脊梁骨”，在企業(yè)生產(chǎn)中起著承上啟下的橋梁紐帶作用。作為一名班組長，不僅要執(zhí)行生產(chǎn)任務，深入工作現(xiàn)場，全面了解各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，更要處理好班組內(nèi)日常事務，充分調(diào)動班組成員的積極性，把團隊成員凝聚在一起，建立一個充滿生機和活力的班組，這樣，企業(yè)才會有旺盛的生命力，才能迅速發(fā)展。
“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，詮釋了班組建設(shè)和管理的重要性，班組長，是一個班組的靈魂，一名稱職的班組長，既不能有只當教頭，不當鋤頭的思想，這樣容易造成管理者和被管理者的對立，又不能凡事事必躬親，這樣也不利于發(fā)揮班組成員的主動性。如何真正成為稱職的“兵頭將尾”，做到不僅自己能出色的完成任務，而且班組成員人人會干、人人愿干，通過學習，結(jié)合工作，我覺得，一名稱職的班組長必須具備“五匠”素質(zhì)。
一、“鐵匠”的身板
俗話說：“打鐵先得自身硬”。班組長要想服眾，必須有良好的職業(yè)道德、過硬的專業(yè)技能和業(yè)務水平。學無止境，同時，還要有一種“三人行，必有我?guī)煛钡挠^念，向周圍領(lǐng)導學習，向身邊同事學習，取長補短，不斷提高自身素質(zhì)，不斷積累工作經(jīng)驗，強化業(yè)務技能，掌握更好、更新的管理手段，從而以一個人帶動一班人，帶領(lǐng)全班人員學習，扎扎實實搞好崗位技術(shù)培訓，提高班組的業(yè)務水平和綜合能力，不斷增強班組的凝聚力。
二、“木匠”的尺度
常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓”。國有國法，家有家規(guī)，由大到小，都講究規(guī)矩。對于企業(yè)而言，規(guī)矩就是“企業(yè)制度”，這種規(guī)范的管理制度能保證企業(yè)按照自己的預期目標，健康正確的發(fā)展。同樣，班組長也應該堅持“以人為本”的管理理念，集眾人之智慧建立完善的班組管理制度，一視同仁，以理服人，以情暖人，以制度來激勵人、引導人、約束人。班組長只有像木匠那樣，把好管理尺度，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，正確處理情、理、法的關(guān)系，獎罰分明，才能讓全體組員心悅誠服。
三、“瓦匠”的慧眼
知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。每一個人都有自己的閃光點，班組長要善于發(fā)現(xiàn)，首先要了解組員，可以定期開展班組談心會或者在日常的工作生活中進行溝通交流，了解組員的真實想法，了解組員的工作狀態(tài)，仔細了解和準確掌握每個組員的個性和優(yōu)點，進而揚長避短，知人善任，合理授權(quán)，充分調(diào)動每個人的潛能，發(fā)揮他們的聰明才智，創(chuàng)造最佳的工作效率。
四、“篾匠”的巧手
篾匠有一句行話：“編織籮筐，全在收口”。其實班組工作也需要班組長運用那雙能夠“收口”的巧手，把全班組的人心攏到一處。這就需要班組長抽時間做一些可以增強班組向心力的活動，比如聚餐，郊游等等，同時，這也是了解組員的好機會，更加有利于班組管理。
五、“縫紉匠”的精神
榮譽要讓，責任要擔。班組長應該具備樂于為他人做“嫁衣”的奉獻精神，作為一名班組長，要做到榮譽共享，責任共擔，所謂獨木不成林，獨雁不成群，如果沒有集體的智慧和力量，沒有團隊的協(xié)作，便沒有最終的成功，對于工作中的問題，必須勇于承擔責任，展現(xiàn)擔當。
班組管理的最終目標，就是使成員保持最佳的工作狀態(tài)，展示最佳的工作質(zhì)量，創(chuàng)造最佳的工作業(yè)績。“磨刀不誤砍柴工”，我將以本次培訓為起點，提高自身素質(zhì)，強化科學管理意識，提升班組管理水平，爭取成為能干會管的新型班組長，為公司的蓬勃發(fā)展貢獻綿薄之力。（富油公司 侯海社）
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