班組是企業(yè)一切工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，隨著企業(yè)發(fā)展邁入新時(shí)期、新階段，班組建設(shè)工作同樣也在呼喚新理念、新模式。今年以來(lái)，神木煤化工能源公司積極探索在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展的班組新模式，目前已將電儀班組打造成為“運(yùn)營(yíng)管理精益化、技術(shù)手段智能化、職工隊(duì)伍多元化、廠務(wù)公開(kāi)透明化”的“風(fēng)行班組”。
提高班組精益化
能源公司將電儀班組由卓越執(zhí)行的“細(xì)胞群”打造成為以“凝心協(xié)力、顯擔(dān)當(dāng)，雷厲風(fēng)行、敢作為”為班組文化，“安全當(dāng)先保運(yùn)維，團(tuán)結(jié)協(xié)作爭(zhēng)先鋒”為目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化班組，開(kāi)創(chuàng)實(shí)施了“黑、綠、紅”三色日事清管理模式，即：今日事今日清狀態(tài)顯示為黑色，今日事明日清為綠色，今日事?lián)袢涨鍨榧t色，大幅提高了班組工作效率和成員主動(dòng)性。同時(shí)，班組實(shí)施定置管理，所有物品“各歸其位”、定置擺放，使班組運(yùn)營(yíng)管理更加精益化，進(jìn)一步加強(qiáng)了優(yōu)化資源配置，做到用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)管理，促進(jìn)運(yùn)營(yíng)管理效率提升。
推進(jìn)班組智能化
“風(fēng)行班組”建設(shè)過(guò)程中，引進(jìn)了智能壁掛電腦，并安裝了安全生產(chǎn)實(shí)時(shí)監(jiān)控在線系統(tǒng)，對(duì)班組工作進(jìn)行24h全程在線管控，使得班組技術(shù)手段更加智能化，該班組將大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人等新技術(shù)綜合利用到生產(chǎn)全過(guò)程，進(jìn)一步提高管理者全程管控能力以及生產(chǎn)線職工的智能化作業(yè)水平，真正做到為安全生產(chǎn)“保駕護(hù)航”，為高質(zhì)量發(fā)展降本增效。
打造班組多元化
“距離王建剛生日還有15天?！痹摪嘟M開(kāi)展多樣化文化建設(shè)，創(chuàng)建“親情樹(shù)、溫馨一角”，實(shí)時(shí)關(guān)注班員的情緒動(dòng)態(tài)以及生日時(shí)間，第一時(shí)間為班員送上屬于班組的“溫情小愛(ài)”，在輕松活潑中進(jìn)一步班組增強(qiáng)班員歸屬感和幸福感。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)設(shè)光榮榜、班組風(fēng)采、講小課等活動(dòng)，營(yíng)造“趕、學(xué)、比、超”認(rèn)真嚴(yán)肅的濃厚競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)不同年齡、不同學(xué)歷、不同需求班員科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。
明確廠務(wù)公開(kāi)化
“風(fēng)行班組”在“標(biāo)準(zhǔn)化班組建設(shè)”過(guò)程中，積極打造“學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”班組，做到事故責(zé)任明確化。班組對(duì)設(shè)備、片區(qū)、包機(jī)人、異常情況等設(shè)置專欄，分別用紅、橙、黃、粉、綠五色標(biāo)識(shí)進(jìn)行區(qū)別，成為彰顯班組特色的靚麗“明信片”。同時(shí)，該班組大力倡導(dǎo)民主管理，定期公示獎(jiǎng)金分配、考核獎(jiǎng)勵(lì)、考勤公示、夜班補(bǔ)助、培訓(xùn)計(jì)劃以及師帶徒等廠務(wù)工作信息，確保廠務(wù)公開(kāi)透明。
“這個(gè)班組是我見(jiàn)過(guò)最規(guī)范、最科技、最溫暖的班組，我一定會(huì)努力工作，不為班組拖后腿?！薄跋麓巍v小課’我要積極參與，上臺(tái)將我的所學(xué)所悟毫不保留地分享給大家。”電儀班組成員王亞麗、高瑞向筆者講述道。
“風(fēng)行班組”將努力打造成為一支職業(yè)化、精干化、現(xiàn)代化的班組職工隊(duì)伍，同時(shí)幫助班員主動(dòng)適應(yīng)新知識(shí)、新技能帶來(lái)的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)班組成員制定發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)班組成員自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我發(fā)展。該班組還將創(chuàng)新培養(yǎng)方式，加大推廣班組微講堂和職工大講堂力度，采用“講小課”的互動(dòng)培訓(xùn)方式，為一線職工提供展示自我的平臺(tái)，進(jìn)一步有效促進(jìn)職工綜合素質(zhì)全面提升。（郭義軒）
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